בואי תצליחי!

שאלון למדם להתאמת סגנון לימוד

תכלס, הוראות!

קחי 4 וחצי דקות, או פחות
ולחצי על התשובה שמאפיינת אותך בדרך כלל.
בסיום 44 התשובות לחצי "שלח"
וקבלי במייל תוצאה מדעית
המשקפת את כישורי הזיכרון והתפיסה הספציפיים שלך
ובנוסף חמישה טיפים מעשיים שישדרגו את הלמידה שלך
כדי שתצליחי במבחנים.

כתבי כאן את כתובת המייל שלך והתחילי את השאלון שיגלה לך איך את לומדת ויודעת

אני מבינה משהו יותר טוב אחרי שאני:

מתנסית בהפעלה ובפעילות עם זה.

חושבת ומנתחת על זה.

1
2
44
2%

חברות יגידו עלי שאני טיפוס יותר :

פרקטי, מעשי.

חדשני, יצירתי.

1
2
44
4%

כשאני חושבת על מה שעשיתי אתמול, סביר להניח שאקבל במוחי :

תמונה.

מילים.

2
3
44
6%

נכון שיש שאלות שנראות כפולות? זה בגלל התיקוף האקדמי.

כשאני לומדת משהו חדש, אני נוטה להתמקד יותר :

בהבנת הפרטים של הנושא אבל לפעמים עשוי להיות מטושטש לגבי המבנה הכללי שלו.

להבין את המבנה הכללי אך עשוי להיות מטושטש בפרטים.

3
4
44
8%

כשאני לומדת משהו חדש, וצריכה לעבד אותו, מה שעוזר לי זה:

לדבר על מה שאני לומדת.

לשבת עם עצמי בשקט ולחשוב על זה.

4
5
44
10%

אם הייתי מורה, הייתי מעדיפה ללמד קורס:

העוסק בעובדות ובסיטואציות בחיים האמיתיים.

שעוסק ברעיונות ובתיאוריות.

5
6
44
12%

כשאני צריכה לקבל מידע חדש אני מעדיפה שהאינפורמציה תוגש לי בצורה של:

תמונות, דיאגרמות, גרפים או מפות.

הנחיות בכתב או בשיחה בעל פה.

6
7
44
14%

כשאני מתמודדת עם חומר לימודי, אני מרגישה שברגע שהבנתי:

את כל החלקים, אני מבינה את כל העניין.

את כל הרעיון הכללי, אני רואה איך החלקים מתאימים.

7
8
44
16%

בקבוצת לימוד שעובדת על חומר קשה, אני:

זורקת רעיונות.

מקשיבה לשיח.

8
9
44
18%

נראה לי יותר קל:

ללמוד עובדות, לדעת מה קרה ומה היה, נתונים ומספרים.

ללמוד מושגים - הגדרות, רעיונות, מודלים או תיאוריות שמסבירות את מה שקרה.

9
10
44
20%

בספר עם הרבה תמונות ותרשימים, סביר להניח שהנטיה שלי תהיה:

לבדוק היטב את התמונות והתרשימים ולהתעמק בהם.

להתמקד בטקסט הכתוב ובמלל.

10
11
44
22%

כשאני פותרת בעיות מתמטיקה:

בדרך כלל אני מתקדמת אל הפתרונות צעד אחד בכל פעם.

לעתים קרובות אני רק רואה את הפתרונות אבל אז צריכה להתאמץ כדי להבין את השלבים להגיע אליהם.

11
12
44
24%

בקורסים שהשתתפתי בהם לאורך השנים:

בדרך כלל השתדלתי להכיר רבות מהתלמידות שלמדו איתי.

לעתים רחוקות יצרתי היכרויות חדשות עם התלמידות האחרות.

12
13
44
26%

כשאני מחפשת לקרוא ספרי עיון, אני מעדיפה:

ספר שמלמד אותי עובדות חדשות או אומר לי איך לעשות משהו.

ספר שנותן לי רעיונות חדשים לחשוב עליהם.

13
14
44
28%

אני אוהבת מורות:

שהעלו נתונים, טבלאות והרבה דיאגרמות על הלוח.

שמקדישות זמן רב להסברים ולדיונים.

14
15
44
30%

עוד שתי דקות - ויש לך אבחון מקצועי אמיתי!

כשאני מנתחת סיפור שקראתי:

אני חושבת על התקריות ומנסה לחבר אותם יחד כדי להבין את הנושאים.

אני פשוט יודעת מה הנושאים כשאני מסיימת לקרוא ואז אני צריכה לחזור ולמצוא את התקריות שמדגימות אותם.

15
16
44
32%

כשאני מתחילה להתמודד, בלימודים, עם בעיה מורכבת של שיעורי בית, אני אוהבת:

להתחיל לעבוד על הפתרון מיד.

לנסות קודם כל להבין את הבעיה במלואה.

16
17
44
34%

אני מעדיפה את הרעיון של:

וַדָאוּת.

תֵאוֹרִיָה.

17
18
44
36%

במבחנים, גיליתי שאני זוכרת הכי טוב:

מה שאני רואה.

מה שאני שומעת.

18
19
44
38%

כשמדריכים אותי איך ללמוד חומר ואיך להתכונן למבחן בחומר חדש ולא ידוע אני רוצה:

שההדרכה תפרוס את החומר בשלבים, זה אחר זה, עוקבים וברורים.

תתן לי תמונה כוללת ותקשר את החומר לנושאים אחרים.

19
20
44
40%

אם הייתי יכולה לבחור את כיתת הלימוד שלי, הייתי מעדיפה ללמוד:

בקבוצת לימוד.

לבד.

20
21
44
42%

החברות שלי בלימודים, יגידו עלי שאני:

זהירה ומחושבת ודייקנית לגבי הפרטים של העבודה שלי.

יצירתית, ספונטנית ו"זורמת" לגבי איך לבצע את העבודה שלי.

21
22
44
44%

כשאני מקבלת הנחיות איך להגיע למקום חדש, אני מעדיפה:

מפה.

הוראות כתובות.

22
23
44
46%

אני לומדת:

בקצב די קבוע. אם אלמד היטב אקלוט את החומר מצוין.

בהתקפים והתחלות. אני עוברת מדבר לדבר ואז הכל נדחס בראש ונקלט.

23
24
44
48%

אני מעדיפה קודם כל:

לנסות, ועל הדרך אני לומדת איך התוכנה / ההרכבה/ המוצר עובד.

לעצור לתכנן, ולחשוב איך אני הולכת לבצע את העבודה / המשימה / ההרכבה הזו.

24
25
44
50%

כשאני קוראת להנאתי, אני אוהבת שסופרים:

אומרים בבירור למה הם מתכוונים ומה קרה.

רומזים ומתארים דברים בדרכים יצירתיות ומעניינות.

25
26
44
52%

כשאני רואה תרשים או סקיצה בכיתה, סביר להניח שאזכור:

את התמונה.

את מה שהמורה אמרה על זה.

26
27
44
54%

כאשר בוחנים נתונים של מחקר, למשל - אני נוטה ל:

התמקדות בפרטים ולפעמים מפסידה את ההקשר, את המסקנות ואת התמונה הגדולה.

קודם כל מקיפה את הרעיון, מתאמצת להבין את התמונה הגדולה לפני שנכנסת לפרטים.

27
28
44
56%

תעני מהר! כמה שיותר מהר התשובות יותר אותנטיות.

אני זוכרת יותר בקלות:

משהו שעשיתי.

משהו שחשבתי עליו הרבה.

28
29
44
58%

כשאני צריכה לבצע משימה, אני מעדיפה:

לשלוט בדרך אחת טובה ולפתח מיומנות איך לבצע זאת.

להמציא דרכים חדשות לעשות זאת.

29
30
44
60%

כשמישהו מראה לי נתונים, אני מעדיפה:

תרשימים או גרפים.

טקסט המסכם את התוצאות.

30
31
44
62%

כשכותבים עבודה, יש לי יותר סיכוי:

לעבוד על תחילת המאמר ולהתקדם קדימה - מראשי הפרקים עד הסיום והסיכום.

לכתוב או לחשוב על מה שעולה בדעתי, חלקים שונים שאחר כך אני מאחדת לכדי עבודה טובה.

31
32
44
64%

כשאני צריכה לעבוד על פרויקט קבוצתי, אני קודם כל רוצה:

שיהיה "סיעור מוחות קבוצתי" שבו כולן תורמות רעיונות.

לעשות סיעור מוחות עם עצמי, ושכל אחד מהקבוצה תגיע מוכנה כמוני, ואז להתאגד כקבוצה כדי להשוות רעיונות.

32
33
44
66%

אני אראה זאת כשבח אם יגידו על מישהו שהוא:

הגיוני, אנליטי, פרקטי.

יצירתי ובעל דמיון רב.

33
34
44
68%

כשאני פוגשת נשים במסיבה, סביר יותר שאזכור:

איך הן נראו.

מה שהן אמרו על עצמן.

34
35
44
70%

כשאני לומדת נושא חדש, אני מעדיפה:

להישאר ממוקדת בנושא הזה, ללמוד עליו כמה שיותר.

מנסה ליצור קשרים בין הנושא הזה לבין נושאים קשורים.

35
36
44
73%

בין החברות, סביר יותר שיגדירו אותי:

חברותית.

מסוייגת.

36
37
44
75%

אני מעדיפה קורסים שמדגישים:

חומר קונקרטי (עובדות, נתונים).

חומר מופשט (מושגים, תיאוריות).

37
38
44
78%

בשביל בידור, אני מעדיפה:

לצאת להופעה.

לקרוא ספר.

38
39
44
81%

חלק מהמורות מתחילות את ההרצאות שלהן עם מתווה של מה הן מלמדות. קווי מתאר כאלה הם:

מבלבלים אותי.

מאוד עוזר לי.

39
40
44
84%

הרעיון לעשות שיעורי בית בקבוצות, עם ציון אחד לכל הקבוצה:

מושך אותי.

מקומם אותי.

40
41
44
87%

כשאני עושה חישובים ארוכים:

אני נוטה לחזור על כל השלבים שלי ולבדוק היטב את עבודתי.

נראה לי מעייף לבדוק את העבודה שלי וצריך להכריח את עצמי לעשות את זה.

41
42
44
92%

אני נוטה לדמיין מקומות שהייתי בהם:

בקלות ובדייקנות.

בקושי ובלי הרבה פרטים.

42
43
44
95%

כשפותרים בעיות בקבוצה, יש סיכוי גבוה יותר:

שאני אחשוב על השלבים בתהליך הפתרונות ועל הדרך למצוא פתרון.

שאני אדבר על השלכות אפשריות או יישומים של הפתרון במגוון רחב של תחומים.

42
43
44
98%
3% 2% 5% 2% 5% 6% 1.3% 4% גלובלי חושי אינטואיטיבי חזותי שמיעתי אקטיבי רפלקטיבי סידרתי
פיתוח: App.Up.Go! | UX-UI: תמר גרינהויז

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

האבחון הושלם בהצלחה

תוצאות האבחון ישלחו למייל:

קמפיין ניחוש סקיצות-03

מנחשת כמה באמת מקבלת תלמידת ‘למדם’ בממוצע במבחנים?